Skład Zespołu Ekspertów Bolońskich

Imię i nazwisko	Uczelnia macierzysta	Dziedzina akademicka	Specjalizacja tematyczna w ZEB
Brdulak Jakub	Szkoła Główna Handlowa, Warszawa	zarządzanie	jakość kształcenia z naciskiem na wewnętrzne systemy zapewniania jakości); rankingi i kwalifkacje jednostek szkół wyższych; ramy kwalifikacji
Chmielecka Ewa Przewodnicząca Zespołu	Szkoła Główna Handlowa, Warszawa	filozofia	ramy kwalifikacji; jakość kształcenia. Profesor Ewa Chmielecka została w 2009 roku laureatką nagrody ProStudent w kategorii PROstudencki autorytet w życiu studenckim
Domańska Monika	Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków	doradztwo zawodowe, badania społeczne	zatrudnialność; kontakty ze szkołami średnimi
Frankowicz Marek	Uniwersytet Jagielloński, Kraków	chemia	ramy kwalifikacji; boloński model studiów (wielostopniowość, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; jakość kształcenia; kontakty ze szkołami średnimi
Kraskowska Ewa	Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań	filologia polska, literaturoznawstwo	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; kontakty ze szkołami średnimi
Kraśniewski Andrzej	Politechnika Warszawska	inżynieria komputerowa	ramy kwalifikacji; boloński model studiów (wielostopniowość, student-centred learning, efekty uczenia się)
Martowska Katarzyna	Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa, przedstawiciel doktorantów	psychologia	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); kontakty ze szkołami średnimi; mobilność, uznawalność, ECTS/DS
Mirecka Jadwiga	Uniwersytet Jagielloński Collegium Medicum, Kraków	edukacja medyczna, histologia	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); jakość kształcenia
Misiewicz Maria	Akademia Wychowania Fizycznego, Wrocław	administracja	mobilność, uznawalność, ECTS/DS; boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się)
Pawlikowski Janusz M.	Politechnika Wrocławska	fizyka	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); jakość kształcenia
Próchnicka Maria	Uniwersytet Jagielloński, Kraków	informacja naukowa i bibliotekoznawstwo	jakość kształcenia; ramy kwalifikacji; boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się)
Rasiński Ryszard	Uniwersytet Łódzki	językoznawstwo angielskie	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; zatrudnialność
Ryczkowski Janusz	Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin	chemia	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; jakość kształcenia; zatrudnialność; kontakty ze szkołami średnimi
Rzodkiewicz Przemysław	Warszawski Uniwersytet Medyczny, przedstawiciel studentów	farmacja	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); zatrudnialność; ramy kwalifikacji; jakość kształcenia
Saryusz-Wolski Tomasz	Politechnika Łódzka	inżynieria	ramy kwalifikacji; boloński model studiów (wielostopniowość, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; zatrudnialność; kontakty ze szkołami średnimi
Urbanik Jolanta	Uniwersytet Warszawski	kształcenie językowe	ramy kwalifikacji; boloński model studiów (wielostopniowość, student-centred learning, efekty uczenia się); mobilność, uznawalność, ECTS/DS; jakość kształcenia; kształcenie językowe
Walczyk Zbigniew	Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu	mechanika, budowa i eksploatacja maszyn	boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); zatrudnialność; ramy kwalifikacji
Walkiewicz Elżbieta	Politechnika Gdańska	edukacja prawna	kontakty ze szkołami średnimi; boloński model studiów (wielostopniowość, student-centred learning, efekty uczenia się); ramy kwalifikacji
Wilczyński Marek	Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN, Kraków	historia, historia starożytna	kontakty ze szkołami średnimi; boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się); jakość kształcenia
Ziółek Maria	Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań	chemia	jakość kształcenia; ramy kwalifikacji; boloński model studiów (elastyczność, student-centred learning, efekty uczenia się)

Eksperci Bolońscy

Seminaria bolońskie

Proces Boloński

Zespół Ekspertów Bolońskich

ECTS

Suplement do dyplomu

Menu

Skład Zespołu Ekspertów Bolońskich